ü Elevens lärande och utveckling skall sättas i centrum i allt vårt arbete.
ü Eleverna skall tränas och utvecklas för att vara maximalt förberedda för vidare skolgång och för samhället såväl kunskapsmässigt som socialt.
ü Elevernas intellektuella, praktiska, fysiska och konstnärliga anlag skall utvecklas allsidigt.
ü Flickor och pojkar får lika stort utrymme i undervisningen.
ü Skolan skall skapa arbetsglädje och stimulans för samtliga i skolan.
ü Skolan strävar efter att vara flexibel och att samarbeta.
ü Eleverna skall bry sig om varandra och sin omgivning.

För att förverkliga dessa mål strävar vi efter att:

alla barn skall få möjlighet att lyckas och att känna sig duktiga och uppskattade.
alla barn skall bemötas utifrån sin egen kunskapsnivå och förutsättningar.
alla barn skall veta syftet med sina arbetsuppgifter och känna ansvar för dem.
göra eleverna delaktiga i planeringen och på det viset skapa förståelse.
alla barn skall ges förutsättningar att lära sig samarbeta och ta ansvar för sig själv och varandra samt att känna arbetsglädje och gemenskap.
alla barn lämnar skolan med gott självförtroende, som frimodiga och trygga barn.
alla barn skall gå ut åk 6 och fortfarande tycka det är roligt att gå i skolan och vara nyfikna på att lära sig mera.

Skolans tyngdpunktsområden

Under läsåret läggs speciellt vikt vid:

ü Arbetsro och ett gott socialt klimat.
ü Kreativitet.
ü Jämställdhet.
ü Läsning i alla former
- hela skolan läser.
- de äldre eleverna läser för de yngre.
ü Att göra pedagogiken och lärandet synligt.
ü Att bry sig om varandra och sin omgivning.

Skolans övergripande tema läsåret 2009 - 2010

Under läsåret arbetar vi med förebyggande anti-mobbningsarbete och främjar tolerans. Vi använder oss bl.a. av Charlie, StegVis och kompissamtal. Det är klasslärarna som i det dagliga arbetet för in detta i sin undervisning. Vi har även inplanerade morgonsamlingar som berör dessa teman.

Jämställdhetsarbetet skall fortsättningsvis genomsyra all undervisning under hela läsåret.

Vid Sunds skola satsar vi även mycket på läsning. En lektion varje vecka läser hela skolan samtidigt.

Vi strävar efter att under läsåret ordna en temavecka med rubriken "kreativitet".

Klassernas tyngdpunktsområden

Åk 1

Detta läsår har årskurs 1 åtta elever, fem pojkar och tre flickor. Klasslärare är Ulrika Pahlman. Johan Alén har hand om gymnastikundervisningen och Marlene Söderholm undervisar klassen i religionskunskap. En timme i veckan har Peter Holm svenskaundervisning i klassen.

Det viktigaste i årskurs 1 i ämnet svenska är läs- och skrivinlärning, att tala och lyssna. I matematik är sifferskrivning, taluppfattning och de enklaste matematiska begreppen det vi lägger tyngdpunkten på. Det sociala samspelet är en viktig del för att elevgruppen skall fungera tillsammans. Eleverna uppmuntras att arbeta på sin individuella nivå för att få utvecklas i egen takt. Skolans ledord glädje, hänsyn, ärlighet, respekt och ansvar skall genomsyra klassens arbete under året.

Åk 2 - 3

Åk 2-3 har detta läsår 12 elever. Klasslärare är Janina Nordman. Klassen är uppdelad årskursvis i matematik och svenska. Matematiken i åk 3 har Peter Holm och svenskaundervisningen i åk 2 har Patricia Andila. Engelska i åk 3 har Johan Alén.

Fortsättningsvis kommer vi att arbeta med att lära känna varandra som grupp. Detta görs genom diskussioner, samarbetsövningar på olika sätt mm. Viktigt är även att kunna lyssna på varandra samt att visa hänsyn och respekt genom att ge varandra arbetsro.

Varje elev i klassen skall känna sig sedd och bli bemött på ett positivt sätt.

Vi kommer även att detta läsår jobba med att få in datorn i undervisningen.

Skolans ledord hänsyn, ärlighet, glädje, respekt och ansvar genomsyrar allt vad klassen gör.

Åk 4

I år är det Johan Alén som är klasslärare för årskurs 4. Klassen består av 13 elever, 5 flickor och 8 pojkar. I åk 4 har Marlene Söderholm hand om textilslöjd, historia, religion samt en timme svenskaundervisning. Peter Holm undervisar matematik en timme i veckan.

I årskurs 4 kommer vi att arbeta mycket på att få en fortsatt trivsam klassmiljö, i form av att vi visar gemensam respekt för varandra genom att ge varandra arbetsro. Vårt tillvägagångssätt för att nå detta mål kommer att vara genom övningar och diskussioner. Vidare så kommer vi också lägga stor vikt vid läsning och stavning. Till sist jobbar vi också efter skolans fem ledord som är; respekt, ärlighet, glädje, hänsyn och ansvar. Dessa ledord ska genomsyra all den undervisning som vi bedriver i skolan.

Åk 5

I år består klass 5 av 10 elever. Klasslärare är Marlene Söderholm. Undervisningen i historia och religion handhas av Ulrika Pahlman, i engelska undervisas klassen av Patricia Andila, i finska av Barbro Fagerlund, i musik av Katrin Gwardak och gymnastikundervisningen har Peter Holm hand om.

I klassen kommer vi att främst att jobba med att visa varandra respekt genom att kunna samarbeta och ge varandra arbetsro. Detta görs genom diskussioner, samarbetsövningar mm.

Under terminen kommer vi även att arbeta speciellt med att föra in datorn i undervisningen. Detta dels genom datalektioner, men även genom att integrera datoranvändningen med andra ämnen.

Skolans ledord; hänsyn, ärlighet, glädje, respekt och ansvar skall genomsyra allt vad klassen gör.

Åk 6

I år består åk 6 av 13 elever. Klasslärare är Patricia Andila. I samhällskunskap, gymnastik och en lektion matematik har klassen Peter Holm. Undervisningen i finska har Barbro Fagerlund, ämnet religion tar Marlene Söderholm hand om och musiken undervisas av Katrin Gwardak. Under höstterminen har klassen träslöjd med Johan Alén och på vårterminen har Marlene Söderholm textilslöjd med eleverna.

I år kommer vi att fortsätta arbeta med klassklimatet och fokusera på att eleverna kan arbeta såväl individuellt och självständigt, som i grupp. Vi kommer också att lägga stor vikt vid att eleverna ska föregå med gott exempel inför sina yngre skolkamrater. Dessutom ska eleverna lära sig att lyssna till och respektera andras åsikter. Till sist jobbar vi också efter skolans fem ledord som är; respekt, ärlighet, glädje, hänsyn och ansvar. Dessa ledord ska genomsyra all den undervisning som vi bedriver i skolan.

Hem & skola

Föräldrars engagemang och förväntningar på sina barns skolarbete och ett ömsesidigt förtroende mellan skolans personal och föräldrar är viktiga komponenter för att barnen skall nå framgång i sin skolgång. Därför håller vi varandra uppdaterade genom att regelbundet hålla gemensamma möten där skolan representeras av en eller flera lärare.

Undervisningsarrangemang

Sunds skola har detta läsår 56 elever i åk 1-6 fördelade i fem undervisningsgrupper.

Åk 1 8 elever Ulrika Pahlman, klasslärare

Åk 2-3 12 elever Janina Nordman, klasslärare

Åk 4 13 elever Johan Alén, klasslärare

Åk 5 10 elever Marlene Söderholm, klasslärare

Åk 6 13 elever Patricia Andila, klasslärare

Speciallärare, 24 vt Jessica Andersson, även vice föreståndare

Assistent Linnéa Karlsson

Assistent Gunilla Wahlsten

Timlärare i finska åk 5-6, 4 vt Barbro Fagerlund

Timlärare i musik åk 4-6, 6 vt Katrin Gwardak

Föreståndare Peter Holm har enligt skolledaravtalet nedsatt undervisningsskyldighet till 14 lektioner/vecka.

Språkundervisningen

Engelskan inleds i åk 3. All nybörjarundervisning i språk sker på ett lekfullt sätt där det muntliga i form av rim, ramsor och sånger har en central betydelse.

Från åk 5 inleds fritt valbara språk i Sunds kommun. Eleverna kan välja mellan finska eller inget främmande språk. Varje klass utgör en grupp i språkundervisningen. För närvarande ser språkvalen ut på följande sätt:

	Finska	Inget språk
Åk 5	9	1
Åk 6	11	2

De elever som inte har valt främmande språk erbjuds istället stödundervisning i mån av möjlighet.

Undervisning i svenska för elever med annat modersmål

Undervisning i svenska för elever med annat modersmål ordnas vid behov. En timlärare finns till för detta ändamål. Hon koordineras av Norra ålands högstadiedistrikt och finns tillgänglig för alla norråländska kommuner.

Dataundervisning

Skolans nätverk är under uppbyggnad och kommer att färdigställas under läsåret. Därefter blir det möjligt att använda datorerna i undervisningen på ett mer ändamålsenligt sätt.

Dataundervisningen lär ut grunderna i programhantering och Internet användning. Undervisningen sker i block klassvis. Vi strävar efter att alla elever skall uppdatera de allmänna målen i dataundervisning under läsåret samt nå de mål som hör till sin årskurs.

Undervisning utanför skolan

Exkursioner

Skolan deltar i och arrangerar egna idrotts- och friluftsdagar samt teater- och författarbesök. Vårt mål är att försöka samarbeta runt dessa arrangemang med andra skolor och med dagis så ofta vi kan.

Under läsåret deltar skolan för övrigt i idrottsevenemang som anordnas av Ålands idrottsdistrikt och Finlands svenska skolidrottsförbund.

Under året kommer klasserna att åka till simhallen i Godby för att simma. Simundervisningen ordnas av Folkhälsans eller skolans egna simlärare.

Om vädret tillåter kommer vi under vintern att anordna en gemensam snödag då vi ägnar oss åt olika vintersporter. Dessutom åker vi till Islandia för att åka skridskor.

Under våren arrangerar vi en Unicefrunda på skolan då eleverna samlar in pengar till Unicef genom att springa eller promenera så långt de orkar och hinner.

Utfärder

Höstterminen inleds med en simdag eller friluftsdag för hela skolan om vädret tillåter. På våren åker årskurserna 1-6 på en dagsutfärd inom landskapet. Utfärdsmålet skall kunna kopplas ihop med något man läser om i undervisningen.

Lägerskola

Om klassläraren, eleverna och föräldrarna önskar kan klassen åka på lägerskola under hösten i åk 6. Då läraren planerar lägerskolans program bör innehållet överensstämma med läroplanen och eleverna ska då bekanta sig med ortens kultur, särdrag och sevärdheter. Föräldrarna får gärna hjälpa till med de praktiska arrangemangen enligt överenskommelse med läraren. Lägerskolan har både pedagogiska och sociala mål och anordnas under 4 -5 dagar. Lägerskolan hålls inom Åland.

Elever med särskilda behov och specialundervisning

Specialundervisningen sköts av Jessica Andersson som har en undervisningsskyldighet på 24 vt. Tilldelning av resurser till de olika eleverna och klasserna fördelas efter att klasslärare, elevvårdskonferens eller någon på annat sätt anmält en elev eller elevgrupp dit. Svårigheterna utreds och planeringen för eleven skall basera sig på ett åtgärdsprogram och kan läggas upp i kortare eller längre perioder. Elever med fastställd diagnos har alltid företräde till resurs.

Speciallärarens ansvarsområde

- Diagnostisering av elever.
- Upprätta åtgärdsprogram där en individuell utvecklingsplan för eleven ingår, tillsammans med berörda parter.
- Planera undervisningen för elever med dyslexi, läs-, skriv- och matematiksvårigheter tillsammans med klasslärarna.
- Aktivt delta i undervisning av dessa elever, i klass, mindre grupp eller enskilt.
- Handleda lärare i material och metod och tillrättaläggande av arbetsmiljön lämpat för elever med perceptionssvårigheter, dyslexi, dyskalkyli och andra inlärningssvårigheter/funktionshinder.
- Införskaffa lämpligt undervisningsmaterial för elever med perceptionssvårigheter, dyslexi, dyskalkyli och andra inlärningssvårigheter/funktionshinder.
- Ansvara för uppföljningar av åtgärdsprogrammen.
- Delta i planering av motoriska träningsprogram för enskilda elever och elevgrupper samt ansvara för uppföljning av dessa.
- Delta i elevvårdsmöten och andra planeringsmöten.

Med läkarintyg som grund anställer skolnämnden elevassistenter för de elever som är i behov av detta.

Lärostoff och anpassade kurser

I Sunds skola finns elever med anpassade lärokurser som finns beskrivna i elevernas åtgärdsprogram. Stoffet och målsättningarna i de anpassade kurserna görs upp i samråd med klassläraren och specialläraren. Kursplanen för den enskilda eleven bevaras i skolans arkiv.

Stödundervisning och elevhandledning

Då det behövs får eleven stödundervisning. Stödundervisning ges av klassläraren i samråd med specialläraren och föräldrarna då någon elev halkat efter i något ämne på grund av t.ex. sjukdom.

Elevhandledning ger vi även till eleverna dagligen under lektionerna och även på rasterna.

Utvecklingssamtal samt uppgörandet av utvecklingsprogram är en mycket viktig del av elevhandledningen och elevvården.

Läsårets arbetstider läsåret 2009 - 2010

Höstterminen Inleds torsdag 20 augusti och avslutas tisdag 22 december.

Lovdagar: Höstlov, torsdag 15 oktober - fredag 16 oktober.

Vårterminen Inleds torsdag 7 januari och avslutas tisdag 8 juni.

Lovdagar: Vinterlov vecka 8, måndag 22 - fredag 26 februari.

Påsklov fredag 2 april - måndag 5 april.

Kristi himmelsfärd torsdag 13 maj - fredag 14 maj.

Dagens arbetstider

Lektion 1	8.30 - 9.15
Lektion 2	9.15 - 10.00
Rast	10.00 - 10.20
Lektion 3	10.20 - 11.05
Lunch och rast	11.05 - 11.45
Lektion 4	11.45 - 12.30
Rast	12.30 - 12.45
Lektion 5	12.45 - 13.30
Rast	13.30 - 13.45
Lektion 6	13.45 - 14.30

Skolans schema läsåret 2009 - 2010

Lekt

Åk1

Lärare

Åk 2-3

Lärare

Åk 4

Lärare

Åk 5

Lärare

Åk 6

Lärare

Fö

JAL

ENG

JAL

ENG

JAL

Bibl.j.v

MA/bibl.u.v

JAL

bibl.u.v

bibl.j.v

Bibl.

Planering 13.45 -15.45

JAL

ENG

JAL

SV/MA

JAL

MU/BK

JAL

24 vt

21 vt

21/25 vt

25 vt

JAL

28 vt

14 vt

Anmärkning: bibliotekstimme är svenska om det inte står annat.

Skolans trivselregler

Skolans ledord: Ärlighet, Hänsyn, Ansvar, Respekt och Glädje

Skolans allmänna regler:

Vi visar hänsyn och respekt
Vi är snälla och ärliga mot varandra
Vi hjälper varandra
Vi använder ett trevligt språk
Vi går inomhus
Vi pratar i normal samtalston
Vi är rädda om alla saker

I klassen:

Vi ger varandra arbetsro
Vi räcker upp handen
Vi lyssnar på varandra

På rasten:

Vi passar rasttiderna
Vi håller oss inom skolans område
Vi tar in rastsakerna vi använt
Vi är rädda om oss själva och andra
Vi tar hand om vår skolgård

I matsalen:

Vi ger varandra matro
Vi använder ett gott bordsskick
Vi äter hälsosamt
Vi tackar gemensamt

Mobiltelefoner:

Mobiltelefonen får vara med på eget ansvar
Mobiltelefonen ska vara på ljudlöst eller avstängd under skoltid
Mobiltelefonen används ej under skoltid

Påföljder om ordningsreglerna inte efterföljs:

Vid lindriga förseelser får eleven tillsägelse
Vid grövre, upprepade förseelser tas kontakt med hemmet
Fortsätter förseelserna, träffas en överenskommelse mellan skola och hem om konsekvenserna

Reglerna är uppgjorda efter enkät med föräldrar, elever och personal vid

Sunds skola i september 2008.

Elevvård

Elevvårdsgruppen består av föreståndaren, specialläraren, kuratorn, kommunens socialsekreterare samt berörda lärare. Gruppen sammanträder ca en gång per månad. Då görs upp förslag till åtgärdsprogram för elever med särskilda problem. Vid behov kontaktas också skolpsykologen eller BUP, som då kan handleda lärare och assistenter i arbetet. BUP:s psykolog kontaktas vid behov för t.ex. tester då föräldrar och lärare gemensamt ber om det.

Den fysiska elevvården sköts av skolhälsovårdaren från ÅHS, Pia Hollsten - Friman i samarbete med skolläkare från Godby.

Skolhälsovårdaren finns på skolan varje torsdag kl. 9.00 - 13.00.

Georg Strömberg vid tandläkarmottagningen i Godby sköter tandvården.

Morgonsamlingar

Under läsåret håller vi gemensamma morgonsamlingar ungefär en gång per månad. Sunds kyrkoherde Juanita Fagerholm - Urch besöker oss med jämna mellanrum, och klasserna håller också samlingar för varandra.

Förutom de gemensamma morgonsamlingarna är det upp till var och en lärare att utforma en daglig samling i klassen.

Skolmat

Skolan följer landskapsregeringens rekommendationer för skolbespisningen. Vi diskuterar kontinuerligt med eleverna vad som är hälsosamt och bra att äta. Kökspersonalen deltar aktivt i detta arbete genom att informera och göra eleverna uppmärksamma på vad olika produkter innehåller (t ex när det gäller socker) så eleverna blir mer medvetna om vad de egentligen äter.

Att lära eleverna sunda levnadsvanor är en viktig del av skolans vardag. Vi diskuterar ofta sådana frågor med eleverna i klasserna, i matsalen och på rasterna.

Rastvärdar

Lärarna har delat upp ansvaret för rasterna enligt schemat här nedan.

Under alla raster finns det minst en lärare ute, de första två rasterna finns alltid två lärare ute. Assistenterna finns också ute på rasten då de har möjlighet till det. Skolans föreståndare finns ute på skolgården tio minuter innan första lektionen börjar.

		Rastvärdsschema 2009 - 2010

		Måndag	Tisdag	Onsdag	Torsdag	Fredag
08.15-08.30	Cirkulerande	Peter	Peter	Peter	Peter	Peter
10.00-10.20	Framsidan	Janina	Jessica	Patricia	Janina	Jessica
10.00-10.20	Baksidan	Ullis	Malle	Ullis	Patricia	Katrin
11.25-11.45	Framsidan	Jessica	Janina	Jessica	Malle	Patricia
11.25-11.45	Baksidan	Patricia	Johan	Malle	Ullis	Johan
12.30-12.45	Framsidan	Rullande =>				Alla elever slutar
12.30-12.45	Baksidan	Rullande =>				Alla elever slutar
13.30-13.45	Framsidan	Malle, Johan	Barbro	Janina	Johan
13.30-13.45	Baksidan	Malle, Johan	Barbro	Janina	Johan

Elevrådsverksamhet

I skolans elevråd ingår en elev från varje klass från åk 2 och uppåt. De yngre eleverna framför sina tankar och funderingar till de äldre representanterna eller respektive klasslärare. Lärarkollegiets representant är Johan Alén. Elevrådet sammanträder en gång i månaden.

Elevbedömning

Eleverna får omdömen två gånger per läsår. Åk 1-2 får fritt formulerade, skriftliga omdömen, medan åk 3-6 får skriftliga omdömen enligt en fyrgradig skala (berömliga, goda, försvarliga och svaga kunskaper). Omdömet för höstterminen ges på höstterminens sista dag och läsårsbetyget delas ut i samband med skolavslutningen.

Samarbete med hemmen

Skolan står ALLTID ÖPPEN för besök.

Innan skolstarten skickas ett informationsbrev till alla hem med information om skolan, lärare, viktiga telefonnummer och rutiner.

Gemensamma föräldramöten för alla föräldrar i skolan hålls vanligtvis en gång per termin. Alla hem får också en infofolder om skolan i början av höstterminen.

Utvecklingssamtal sker vanligtvis en gång per termin, men behoven styr antalet.

"Öppet-hus" kommer att ordnas den 12 - 14 oktober för att så många föräldrar och andra anhöriga skall ha möjlighet att besöka skolan och se verksamheten.

Varje vecka skickar lärarna hem ett veckobrev till hemmen i åk 1,2 och 3, där de kan ta del av klassens verksamhet inkommande vecka. Åk 4 - 6 får informationsbrev enligt behov och antecknar själva i läxhäftet. Föreståndaren skickar ett månadsbrev där information finns om skolans verksamhet den kommande månaden.

Vi håller telefonkontakt med föräldrarna vid behov, och uppmanar även föräldrarna att ta kontakt så fort det uppstår frågor eller problem.

Föräldrainflytande

Föräldrar kan medverka och påverka skolans verksamhet genom att:

o ha en positiv syn på skolans verksamhet
o visa intresse för barnets arbete genom att varje vecka ta del av veckobrevet och skriva i barnets planeringshäfte.
o ta del av undervisningen någon eller några gånger per termin.
o delta och hjälpa till vid klassens möten.
o berätta om sitt yrke eller någon upplevelse för klassen
o ALLTID prioritera barnet.

Samarbete med föreningen Hem & Skola

Skolan ordnar i samarbete med Hem & Skola och biblioteket ett läsprojekt under sommarlovet. Vi kallar det SOL- projektet och det betyder sommar och läsning. Läsprojektet inleds på vårterminen och eleverna läser så mycket böcker de kan och vill under sommarlovet. På hösten avslutas projektet med en överraskningskväll som belöning till de elever som deltagit i projektet och läst under sommaren.

Hem & Skolas årsmöte hålls i samband med föräldramötet på höstterminen och Hem & Skola har en egen inforuta i månadsbrevet som delas ut till alla familjer i början av varje månad under läsåret.

Samarbete med förundervisningen

Vi har ett nära samarbete mellan daghem och skola så att nybörjarundervisningen blir en naturlig fortsättning på daghemmets förundervisning.

ü Sammankomster av olika slag. Besök, fadderverksamhet, uppföljning mm.

Besök:

Daghemmet (barnträdgårdslärarna) tar kontakt med skolan (specialläraren eller föreståndaren) veckan efter sportlovet för att bestämma datum för första träffen. I början av april besöker den blivande eller nuvarande ettans lärare daghemmet. Även specialläraren/föreståndaren/skolpsykolog kan delta i besöket. I samband med denna träff bestäms datum för besöket i skolan. Detta besök skall ske i månadsskiftet april-maj. Om behov finns bör elever med speciella behov få eget inskolningsschema. Besökens utformning anpassas årsvis beroende på gruppens sammansättning, behov och barnantal. Lärarna och barnträdgårdslärarna planerar besöken tillsammans.

Fadderverksamhet:

Nuvarande sjätteklassister fungerar som faddrar åt ettorna detta läsår. Fadderlistan bestäms i samråd mellan lärare och barnträdgårdslärare och den skall vara klar till fadderträffen i maj månad. Under vårterminen besöker faddrarna daghemmet och fadderbarnen besöker också faddrarna i skolan.

Sammankomster:

Till fadderträffen inbjuds nuvarande femmor och blivande ettor, föräldrar, lärare och barnträdgårdslärare. Värd denna kväll fungerar turvis daghem (jämna år) och skola (udda år).

Uppföljning:

I oktober efter skolstarten, gör barnträdgårdslärarna ett besök i skolan. Läraren kontaktar daghemmet och bestämmer datum och tid för återträffen.

ü Informella kontakter. Informell kontakt tas då idéer uppstår. Detta kan röra kulturevenemang av gemensamt intresse, mässor, Hem och Skola evenemang under våren (filmkvällar och föreläsningar), deltagande i föräldramöten.

ü Övergångssamtal. Inom april månad hålls övergångssamtal på daghemmet med föräldrarna till de blivande skolbarnen, som underlag används daghemmets barnobservationsblankett skriftligt ifylld. Föräldrarna ger sitt skriftliga medgivande till att informationen ges vidare till skolan.

Lärarnas planeringsarbete

Skolans samplanering hålls varje tisdag 13.45 - 15.45. Vid behov kallar föreståndaren in kollegiet till extra planering eller annat arbete i skolan utom lektionstid.

Utöver denna planering planerar lärare tillsammans med andra lärare, arbetslag, assistenter och andra berörda personer. Vi brukar också samlas till arbetskväll, s.k. "pedagogisk afton" två gånger under läsåret.

Utöver den planering som sker i den egna skolan träffas lärarna inom distriktet till årskurs- eller ämnesvisa samplaneringar.

Under läsåret jobbar lärarna i två arbetslag. Lärare i åk 1, åk 2 - 3 och specialläraren i det ena och i det andra jobbar lärarna i åk 4, 5 och 6.

Lärarna har sammanlagt 2 h schemalagd, gemensam planering/vecka.

Lärarnas och den övriga personalens fortbildning

Under läsåret deltar lärarna i fortbildning anordnad av bl.a. Norra Ålands högstadiedistrikt. Vi har också möjlighet att söka oss öster- eller västerut då intressanta fortbildningskurser anordnas t.ex. utbildningsmässa, studiebesök, föreläsningar eller seminarier. De två kompetenshöjande dagarna, förutom elevernas arbetsdagar, kommer att användas för planering av skolårets verksamhet samt utvärdering och utveckling av verksamheten. Utvecklingsarbetet kommer främst att omfatta införande och fortbildning inom projektet Fronter.

Den övriga personalens fortbildning sker beroende på utbud. Kommunförbundet och andra organisationer sänder ut material vilket distribueras till berörd personal.

Uppföljning och utvärdering av skolans verksamhet

Föräldra- och elevkontakten är den viktiga delen i skolans utvärdering. De uppgifter som kommer fram vid utvecklingssamtalen är av stor vikt. Diskussionerna stöder sig på frågor som föräldrar och barn gemensamt funderar kring och är ett sätt för skolan att erhålla viktiga synpunkter.

Vid gemensamma föräldramöten får skolan även ta del av föräldrarnas synpunkter.

Vid arbetet med läsårets arbetsplan utvärderas den gamla och det blir en naturlig utvecklingsprocess i och med arbetet med den nya.

Skolans kontaktuppgifter

Sunds skola skolan.info@sund.ax

fornamn.efternamn@sund.ax

Föreståndaren tel. 45441 / 040 8416310

skolan.forestandare@sund.ax

Lärarrummet tel. 45872

Fax tel. 45871

Köket tel. 45442

kok.sundsskola@sund.ax

Skolhälsovårdaren to. 9-13 tel. 45441

Pia Hollsten-Friman

Skolkurator tel. 431232

Lisette Isaksson

Skolpsykolog tel. 431585

Seija Andersson

Timfördelning


Timplan för läsåret: 2009 - 2010			Skolans namn:		Sunds skola

Föreskrivet timantal i läroplanen

Läroämne eller		Vecko-	Timmar	Åk	Åk	Åk	Åk	Åk	Åk
ämneshelhet		timmar	under	1	2	3	4	5	6
		minimum	sex läsår
		Åk 1-6	Åk 1-6	Per v	Per v	Per v	Per v	Per v	Per v

Svenska		32	34	7	6	6	5	5	5
Matematik		22	30	5	5	5	5	5	5
Naturkunskap		17	17	2	2	3
	Ok
	Nk						3	3	4
	Fyke
Samhällskunskap
	Religions- /	6	6	1	1	1	1	1	1
	livsåskådningskunskap
	Samhällskunskap (Ok)	3
	Historia (Ok)		5				1	2	2
Konst och färdighetsämnen		44
	Musik	6	11	1	2	2	2	2	2
	Bildkonst	6	10	1	1	2	2	2	1
	Slöjd	8	12	2	2	2	2	2	2
	Gymnastik och idrott	12	12	2	2	2	2	2	2
Engelska (A1)		8	8			2	2	2	2
Frivilligt språk (A2)
	Finska	4	4					2	2
	Franska	4
	Tyska	4

Gemensamma läroämnen		132 - 144
sammanlagt				21	21	25	25	26	26
Elever med frivilligt språk		136 - 148
sammanlagt								28	28

Gemensamma läroämnen				19 - 21		23 - 25		24 - 26
Elever m. frivilligt språk därutöver				1 - 2		1 - 2		1 - 2


(Ok) = Omgivningskunskap: Under de inledande skolåren samordnas undervisningen i biologi, geografi och miljölära, enklare vardagskemi och -fysik, samhällskunskap och historia.

Läromedel

Åk 1

Svenska

Bolldén, Dalmo Vi läser, första boken Almqvist & Wiksell

Bolldén, Dalmo Vi läser, övningsbok Almqvist & Wiksell

till första boken

Bolldén, Dalmo Vi läser, bokstavsboken Almqvist & Wiksell

Jakobson Ärtan Pärtan serien Almqvist & Wiksell

Matematik

Haapaniemi m fl Min matematik 1a Schildts

Haapaniemi m fl Min matematik 1b Schildts

Övrigt

Randström Läxhäftet Jo-Ra

Åk 2

Svenska

Bolldén, Dalmo Vi läser, andra boken Almqvist & Wiksell

Bolldén, Dalmo Vi läser, övningsbok Almqvist & Wiksell

till andra boken

Jakobson Ärtan Pärtan serien Almqvist & Wiksell

Hydén, Redin Stava 2 Adastra Läromedel AB

Matematik

Haapaniemi m fl Min matematik 2a Schildts

Haapaniemi m fl Min matematik 2b Schildts

Övrigt

Randström Läxhäftet Jo-Ra

Åk 3

Svenska

Borrman, Stark

Bolldén, Dalmo Vi läser, tredje boken Almqvist & Wiksell

Randström Skrivstilståget Jo-Ra

Randström Avskrivnings- och Jo-Ra

Skrivövningar

Jakobsson Äppel Päppel serien Almqvist & Wiksell

Hydén, Redin Stava 3 Adastra Läromedel AB

Matematik

Asikainen m.fl. Min matematik 3a Schildts

Asikainen m.fl Min matematik 3b Schildts

Engelska

Bowen, Söderlund Lighthouse 4, Gleerups

Textbook

Workbook

Omgivningskunskap

Palenius, Ulenius Miljön och naturkunskap Schildts

för åk 3

Åk 4

Svenska

Falkenland R & L Vän med svenska 1, Natur & Kultur

Lärobok

Övningsbok

Jakobsson Äppel Päppel serien Almqvist & Wiksell

Matematik

Asikainen m.fl. Min matematik 4a Schildts

Asikainen m. fl. Min matematik 4b Schildts

Engelska

Bowen, Söderlund Lighthouse 5, Gleerups

Textbook

Workbook

Naturkunskap

Palenius, Ulenius Min kunskap om vatten Schildts

Religion

Schubert, Hydén Spår av tro 4-5 Adastra

Historia

Westergren Tidernas Åland Skolbyrån vid Ålands

Landskapsregering

Åk 5

Svenska

Falkenland Vän med Svenska 2, Natur och Kultur

Lärobok

Övningsbok

Frennberg, Sondén Gnugga stavning 1 Natur och kultur

Jakobson Äppel Päppel serien Almkvist & Wiksell

Matematik

Asikainen m.fl. Min matematik 5 Schildts

Historia

Körner Historia Från vikingarna Natur och Kultur

till Gustav III

Westergren Tidernas Åland Skolbyrån vid Ålands

Landskapsregering

Naturkunskap

Palenius, Ulenius Miljön och naturkunskap Schildts

för åk 5

Andersson, Åström Boken om Europa Almqvist & Wiksell

Atlas för skolan Schildts

Religion

Abrahamsson m.fl. Religionskunskap Natur och Kultur

Finska

Buddas m.fl. Kaikki mukaan Schildts

Lärobok a

Övningsbok a

E. Kurtén och P. Tuomola Poks 1! Söderströms

Engelska

Bowen, Söderlund Lighthouse 6 Gleerups

Textbook

workbook

Åk 6

Svenska

Falkenland Vän med Svenska 3, Natur och Kultur Lärobok

Övningsbok

Matematik

Häggblom Tänk & Räkna 6a Söderströms

Häggblom Tänk & Räkna 6b Söderströms

Historia

Snellman,

Tötterman - Engström Vår historia 2 Söderströms

Westergren Tidernas Åland Skolbyrån vid Ålands

Landskapsregering

Naturkunskap

Palenius, Ulenius Biologi och Geografi Schildts

för åk 6

Henriksson, Holmgren, Boken om Världen Almqvist & Wiksell

Laring & Mårtensson

Religion

Abrahamsson, Nemert

& Åsgård Religionskunskap 4-6 Natur & Kultur

Finska

Buddas m.fl Kaikki mukaan Schildts

Lärobok a + b Övningsbok a + b

E. Kurtén och P. Tuomola Poks 2! Söderströms

Engelska

Bowen, Söderlund Lighthouse 7 Gleerups

Textbook

Workbook

Specialundervisningen

Lyckoserien

Läsgåvan- serien

Läståget

Läsförståelse A-D

Stjärnsvenska -läs i nivåer

Anpassad matematik 1a-6b

07/08/2010 12:00
Bomarsundsdagarna

07/08/2010 12:00
Röda Korsmarknad

Läsåret 2009 - 2010

Godkänd av skol- & bildningsnämnden i Sund 26.10.2009

Vision

Sunds skolas värderingar och verksamhetsidé

Skolans tyngdpunktsområden

Skolans övergripande tema läsåret 2009 - 2010

Klassernas tyngdpunktsområden

Hem & skola

Undervisningsarrangemang

Språkundervisningen

Undervisning i svenska för elever med annat modersmål

Dataundervisning

Undervisning utanför skolan

Elever med särskilda behov och specialundervisning

Lärostoff och anpassade kurser

Stödundervisning och elevhandledning

Läsårets arbetstider läsåret 2009 - 2010

Dagens arbetstider

Skolans schema läsåret 2009 - 2010

Skolans trivselregler

Elevvård

Morgonsamlingar

Skolmat

Rastvärdar

Rastvärdsschema 2009 - 2010

Elevrådsverksamhet

Elevbedömning

Samarbete med hemmen

Föräldrainflytande

Samarbete med föreningen Hem & Skola

Samarbete med förundervisningen

Lärarnas planeringsarbete

Lärarnas och den övriga personalens fortbildning

Uppföljning och utvärdering av skolans verksamhet

Skolans kontaktuppgifter

Timfördelning

Läromedel